散文随笔：东坡书院的光(3)

东坡书院的光

我也特别喜欢书院西园里的《东坡笠屐图》金身塑像。

东坡笠屐故事广为流传。在载酒堂壁，有一个《坡仙笠屐图》碑，碑有题语，讲述的就是苏东坡笠屐故事。“东坡在儋耳，一日访黎子云，途中遇雨，从农家假笠屐着归。妇人小儿相随争笑，群犬争吠。东坡日：‘笑所怪也，吠所怪也。’”自宋以来，历代画家都非常喜欢东坡笠屐故事，他们依照自己的喜爱创作出了形态、服饰、笠屐迥异的《东坡笠屐图》。在高高柏树掩映，繁茂花丛簇拥下，西園的这座塑像当是有了新的审美意趣。东坡先生头戴竹笠，脚着木屐，右手握书卷，左手轻提袍，目光平视前方，全身金光闪闪。这金色的衣衫和俊逸的神态，极契合人们心中大文豪风雅超旷的意象。

一队衣着统一校服的学生前来瞻仰东坡像。他们在老师的带领下列队站立，向东坡行礼敬拜。我拉过一位男生问，你们这是从哪里来，你是否喜爱这样的东坡形象。他说喜欢，“东坡先生好酷爽，好有范哈！”一旁的年轻老师接过话头，告诉我他们从海口来。东坡书院现在也是国家中小学生研学实践教育基地，这里陈列着苏东坡许多书稿墨迹和文物史料，带学生来，主要是希望通过了解东坡先生的居儋故事、寻觅东坡遗存、观赏珍贵馆藏文物，让学生们开阔视野，获得启发。他们还将去钦帅泉，亲手打上一桶泉水，探寻钦帅泉清澈无浊、不盈不损的奥秘;他们也将学习拓片，要亲手把《坡仙笠屐图》《月梅图》这样的文物书画制成拓片作品，以体验文物的历史价值;他们还将在书院的土壤里种上一株植物幼苗，培土、施肥、浇水，切身感受東坡“美好出艰难”诗句的深刻哲理。总之，要通过寓学于游的方式，让学生感受东坡先生的精神气度，在学生的心田播下东坡文化的种子。

我问老师，这些学生看上去也就十几岁，一次参观能感受到东坡先生的精神气度吗？

老师说，也许不能真正感受到，但这是一种熏陶。

原来老师是一个“90后”，父母都是海南建省时来到海南岛并一直坚守在海南的建设者。父亲是一个苏东坡迷，最崇尚苏东坡超旷的处世态度。他还在幼儿园时，父亲就给他读苏东坡的诗词，到他上小学就带他参观东坡书院，讲东坡故事。久而久之，苏东坡乐观、坚毅、豪放、爱民忧民的形象烙进了他的心里。当老师后，他就像父亲一样，时不时地给学生宣讲苏东坡，也常常在节假日组织像今天这样的活动。他相信润物细无声的力量。

我感到欣慰。年轻老师所说的，正是一种文化的传承。这是杧果树一样开枝散叶、开花结果的途径。

仰看雕像，竞感到时光穿梭，载酒堂已复原为最初的桄榔庵模样。