经典散文：一个民族的尊严(15)

大河灯魂

在岳西，陈敬芝也十分注意观摩其他老艺人的示范教学，以便总结经验提高自己。在研究班上，他以李学洪的“波脚转身”为基础，發展成为“单跳转身”“双跳转身”，后又发展为“单双跳拧”。这期研究班结束时，北京舞蹈学院的教师马力学代表全体学员，赠送陈敬芝铜牌一枚，以感谢陈老师的辛勤栽培，感谢他对继承发展花鼓灯事业所做的贡献。

从岳西返回之后，陈敬芝又应安徽省艺术学校的邀请，担任为期两年（1962-1964）的花鼓灯舞蹈教师。陈老师即兴表演了一段“游场”，他走动如同“燕子驶风”，轻快活泼;舞起来像“风摆杨柳”，轻盈妩媚。学生们想模仿陈老师的舞姿，但是，那无数令人眼花缭乱的动作一闪即逝，拿着扇子却不知从何学起。一连几堂课，都是这样。陈老师急得吃不下饭，睡不好觉。舞蹈科主任董振亚得知后，马上派来了青年教师高倩帮助他备课。

陈敬芝结合在岳西花鼓灯研究班时的教学方法，进行示范表演，高倩一边询问一边记录，初步整理出适合中等艺术学校学生学习的扇花、手巾、步法、身段四类动作。每类动作又进行细分，形成单一动作。这些单项动作，陈敬芝都让助手高倩、桕发轫，按音乐图分解出来，有的还绘制成动作图。教学时，先把动作的生活来源给学生们进行介绍，然后一招一式，举手投足，按照动作图协调动作。学生们循序渐进，从扇子、手巾的集中拿法，到某种动作要领在哪儿;某身段上身需要旁侧还是右侧;是松胯、出胯，还是需要吸胯、收胯;某些动作是要梗、要僵，还是需要放松、要颤抖……都一一写成教案，边示范、边讲解。通过试教，效果比较明显。

两年中，学生程贤淑、孔焕春、王斐若、陆忠河、郭淑玲、滕莉莉、陈梅梅等几十名学生，都从陈老师那里得到真传，后逐步成长为国内外舞蹈界著名人士。通过教学实践，陈敬芝三十年来的花鼓灯表演技艺逐步系统化、规范化了，自己表演上的风格特点更鲜明突出了。省艺校教学的两年，是他花鼓灯事业上的一个飞跃，对继承发展凤台流派的花鼓灯表演艺术也具有重要意义。

1978年6月9日，刚办完落实政策手续的陈敬芝，回到了阔别了几年的县文化馆。他摸了摸已经花白了的鬓角，心中无限感慨。他惋惜艺术青春白白流逝，深感在事业上自己贡献得太少了。他暗下决心，在自己有生之年多做工作，努力把损失的时间补回来。在此之前，他还根据在“兴修水利”“实现大地园林化”活动中发生的事情为素材，调动了多种花鼓灯传统表现手段，如：三抢（即抢手巾、抢扇子、抢板凳）。“上盘鼓”中的造型技巧，运用生产工具（经过关化）代替女角手中几百年沿用的道具（手巾、扇子），运用“岔伞”替代生活真实中的树木，编排了三人舞《挣锹》，群舞《采种》。《挣锹》这个舞蹈在县、地、省三级专题会演中均获好评，1988年被淮南电视台摄制成电视艺术片。